「模試の選び方・活用ガイド」は、元教室長・藤原 誠一が執筆する、模試の選び方と結果の活用の専門メディアです。どの模試を、いつ、何回受けるか。そして返ってきた判定と偏差値を、次の一手にどうつなげるか。この2つを判断するための材料を、日本進学教育研究機構の認定アドバイザー制度のもとで発信しています。
本ページでは、当メディアが大切にしている編集姿勢、運営背景、執筆者のスタンス、お問い合わせ先を、訪問者の方が記事内容の信頼性を判断する材料としてまとめています。
目指していること
模試は、受けた時点ではまだ何も生みません。値打ちが決まるのは、受ける前に何を選んだかと、受けたあとに何を読み取ったかの2点です。同じ偏差値の数字でも、母集団が変われば意味は変わります。同じC判定でも、時期と受験層が変われば取るべき行動は変わります。
当メディアは、模試を受けっ果にしないための情報を提供することを目的としています。学年と目的に合った模試の選び方、判定と偏差値の正しい読み方、そして結果をどう学習計画へ戻すか。受ける前と受けたあとで、結果の意味が変わるという前提に立って、保護者と受験生がご自身の状況に当てはめて判断できる情報を整理して発信します。
元教室長が「模試」を発信する理由
首都圏の大手学習塾で18年間、教室長として1,000名以上の高校受験指導を担当する中で、保護者面談で最も多かったのが模試の結果をめぐるご相談でした。そしてその多くは、判定の良し悪しではなく、その数字が何を意味するのかがわからないというところで止まっていました。
模試の偏差値は、どの模試を誰と受けたかで変わります。判定は、時期によって意味合いが変わります。この前提を知らないまま数字だけを受け取ると、安心すべき場面で慌て、手を打つべき場面で見逃すことになります。進路指導の現場で模試の数字を読み続けてきた執筆者が、その読み方を公開します。
なお、執筆者は高校受験の塾選びと志望校選びについても別のメディアで発信しています。当メディアはその中で、現在地を測り、次の一手を決めるという視点に領域を絞っています。
編集方針
当メディアは、保護者と受験生に信頼できる情報を届けるため、次の5つの編集方針を掲げています。
編集の独立性 — 特定の塾や事業者の影響を受けない
当メディアの編集判断は、特定の塾や教育事業者の意向から独立しています。記事内の推薦・評価は編集独自の基準と判断で決定し、外部からの利害関係に左右されません。
公平な評価 — 強みと弱みの両面を提示する
紹介する模試や主催団体については、母集団の規模や実績などの強みだけでなく、想定される向き不向きや注意点も併せて記述します。「すべての家庭におすすめ」という表現は使いません。学年・目的・志望校のレベルによって合う合わないがあることを前提にした記事構成とします。
一次情報の重視 — 現場経験を根拠にする
当メディアの記事は、一般論や他メディアの引用にとどまらず、執筆者が進路指導・保護者面談の現場で蓄積した知見を一次情報として根拠とします。
専門家監修 — 公開前に第三者の検証を経る
当メディアの記事は、執筆者個人の見解にとどまらず、日本進学教育研究機構の編集体制のもとで第三者視点の検証を経て公開されます。事実関係の確認、見解の妥当性、表現の公平性についてチェックを受けたうえで読者に届けます。
情報の透明性 — 情報源と取得時期を明記する
実施時期・対象学年・受験料・母集団規模などの定量情報は、出典(各主催団体の公式サイト・実施要項・公的機関の公開データ等)を明記し、情報の取得時期を併記します。模試の日程や実施形式は年度ごとに変わるため、記事公開後に状況が変わった場合は更新または訂正を行います。
執筆者
運営:日本進学教育研究機構(認定アドバイザー制度に基づく執筆・監修体制)。模試の結果を次の一手につなげる判断フレームは藤原メソッドとは(模試活用編)で公開しています。
訂正方針
記事内容に誤りや古い情報が含まれていた場合は、確認後すみやかに訂正・更新を行います。重要な事実関係の訂正については、記事末尾に訂正履歴を記載します。訂正のご指摘は、下記のお問い合わせ先までお寄せください。
お問い合わせ
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お受けしている内容は、記事内容の訂正のご指摘、掲載情報に関するご質問、取材・引用のご依頼、その他当メディアの運営に関するご連絡です。内容を確認のうえ、通常3営業日以内を目安にご返信します。個別の進路相談・模試選び相談へのご返信はお約束できかねますので、あらかじめご了承ください。
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